Problem-Based Learning in English Language Teaching at Agulhas Negras Military Academy
DOI:
https://doi.org/10.70545/ran.v8i12.12949Keywords:
Problem-Based Learning, Teaching-learning by competencies, Post-method, Conceptual PedagogyAbstract
The objective of this article is to present the adoption of the Problem-Based Learning (PBL) methodology in English classes at AMAN, based on the assumption that it, as a means of teaching by competencies, can contribute to promoting meaningful learning. In this regard, the Project Immersed in Problems was developed to be implemented in classes that focus on the Practical English section of the textbook adopted at the Academy. As a theoretical framework, theories related to teaching-learning by competencies, the Post-method and Conceptual Pedagogy are addressed. Next, a pilot project implemented in the subject named Língua Inglesa IV is presented, followed by its results. Finally, it is proposed that the use of PBL be extended to all English language subjects at AMAN.
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